En tant que conseiller technopédagogique pour Technopédia, j’ai pour mission d’explorer et de promouvoir des outils numériques pertinents pour l’Enseignement pour Adultes. Mais aujourd’hui, c’est aussi avec ma seconde casquette que je m’adresse à vous : celle de chargé de cours de l’EA.
Dans le cadre du cours de TICE (Usages éducatifs des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) que je dispense à l’Institut provincial Henri La Fontaine, j’ai décidé d’intégrer PIX Orga. Voici un retour d’expérience sur cet outil qui s’est révélé être un véritable levier pour mes étudiants, tous destinés à devenir de futurs enseignants.
PIX et PIX Orga, de quoi parle-t-on ?
Avant d’entrer dans le vif du sujet, un bref rappel s’impose :
- PIX est une plateforme en ligne ludique et adaptative qui permet à tout citoyen d’évaluer et de valoriser ses compétences numériques à son propre rythme.
- PIX Orga est l’interface dédiée aux établissements scolaires et aux enseignants. C’est un véritable tableau de bord qui permet de créer des « campagnes », réemployer des parcours du catalogue et de les diffuser aux apprenants et d’analyser finement leurs résultats pour accompagner leur progression.
Mon retour d’expérience : Deux approches, deux objectifs pédagogiques
Pour maximiser l’impact de l’outil, j’ai choisi de l’exploiter selon deux modalités distinctes et complémentaires dans mon cours.
1. En présentiel : Le diagnostic pour « profiler » la classe
Lors des premières séances en classe, j’utilise PIX Orga pour lancer un parcours diagnostic : Diagnostic court (la base de la base).
Cette approche poursuit un double objectif :
- Côté apprenants : Ils découvrent la plateforme et son fonctionnement adaptatif dans un cadre rassurant, avec mon accompagnement direct en cas de questions techniques.
- Côté enseignant : Les résultats récoltés sur PIX Orga me fournissent une cartographie précise du niveau réel de la classe. L’objectif final de mon cours étant la prise en main d’outils numériques apportant une réelle plus-value à leurs futurs enseignements, ces données me sont précieuses. Elles me permettent d’adapter, d’ajuster et de personnaliser mes futurs contenus de cours pour répondre exactement à leurs besoins.
2. En distanciel : Le parcours « Numérique responsable »
Dans un second temps, je propose à mes étudiants de réaliser le parcours « Numérique responsable » en toute autonomie et à distance.
En tant que futurs enseignants, la maîtrise de ces enjeux est absolument primordiale. Ce parcours spécifique balaie des thématiques riches et ancrées dans l’actualité :
- La désinformation et les codes de communication.
- Les droits d’auteur et l’identification des sources d’une image ou des licences d’un document.
- Les bonnes pratiques liées aux e-mails et la neutralité du net.
- La protection des données personnelles et vie privée
- La sécurité (cybersécurité, confidentialité, impacts sur la santé et le bien-être, environnement).
Ce travail à distance permet d’ancrer des réflexes essentiels qu’ils devront, à leur tour, transmettre à leurs futurs élèves.
Envie de vous lancer ? Participez aux prochains webinaires !
Si ce retour d’expérience vous a donné envie d’intégrer PIX Orga dans vos propres pratiques ou au sein de votre établissement, sachez que le SGNE (Secrétariat Général du Numérique Éducatif) propose un accompagnement complet.
Toutes les informations sur les plateformes dédiées aux établissements (procédure de déploiement, précisions techniques) sont centralisées sur la ressource e-classe : https://www.e-classe.be/pix-orga-enseignement.
De plus, des webinaires accessibles à tous sont régulièrement organisés. Voici les prochaines dates à bloquer dans vos agendas :
- Mardi 29 septembre (12h00 – 12h45) : Webinaire Pix de rentrée pour l’EA. Lien d’inscription Teams
- Jeudi 15 octobre (12h00 – 13h00) : Webinaire d’information et de prise en main Pix Orga pour l’EA. Lien d’inscription Teams
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