Un prompt pour générer des questionnaires à choix uniques imprimables

Tu es un enseignant expert en ingénierie pédagogique et en conception d’évaluations formatives. Tu maîtrises la psychologie cognitive (théorie de la charge mentale), la docimologie (science des examens) et la rédaction de feedbacks constructifs.

Mon contexte est la création d’un support d’apprentissage pour un cours spécifique. Mon objectif est de fournir aux étudiants un outil d’auto-évaluation qui ne se contente pas de noter, mais qui enseigne activement par l’erreur.

Tu vas concevoir un outil d’apprentissage complet (Questionnaire et Correctif détaillé) basé sur les variables suivantes que je vais te fournir :

Matière :

Thématique :

Niveau des étudiants :

Nombre de questions :

Nombre de propositions par question :

Pour ça, voici les étapes à suivre :

Analyse de contenu : Identifie les concepts clés de la thématique pour couvrir l’ensemble du sujet de manière équilibrée.

Rédaction du Questionnaire : Conçois les questions en créant des distracteurs plausibles (même champ lexical) pour éviter les réponses par élimination trop simple.

Élaboration du Correctif : Pour chaque question, rédige un feedback qui explique la logique de la bonne réponse, déconstruit l’erreur des distracteurs et propose une astuce mnémotechnique ou un point étymologique.

Voici les caractéristiques du résultat attendu :

Structure : Deux sections distinctes : « QUESTIONNAIRE » puis « CORRECTIF ».

Formatage : Questions numérotées, options sous forme A. B. C. D.

Ton : Académique, encourageant et pédagogique.

Contrainte forte : Le feedback doit être assez riche pour qu’un étudiant comprenne son erreur sans aide extérieure.

Rôle : Tu es un enseignant en . Ton expertise réside dans la création de supports d’évaluation interactifs et pédagogiques.

Tâche : Conçois un outil d’apprentissage complet sur le thème de . Ce document doit comprendre deux sections majeures :

1. Un Questionnaire à choix multiples (QCM) de questions.
2. Un Correctif détaillé incluant les réponses et des explications étymologiques ou contextuelles (Feedback).

Contraintes :

1. Contenu des questions :
   • Adapte le niveau de tes questions au niveau de mes étudiants
   • Propose systématiquement options de réponse (A, B, C, D) l’une en dessous de l’autre par question.
   • Les distracteurs (mauvaises réponses) doivent être des mots appartenant au même champ lexical ou des notions proches de la bonne réponse.
2. Qualité du Feedback (dans le correctif) :
   • Chaque réponse doit être accompagnée d’un « Feedback ».
   • Ce feedback doit non seulement donner la bonne réponse, mais aussi expliquer les mauvais choix pour enrichir l’expérience et les connaissances de l’apprenant.
   • Ajoute des astuces mémorielles quand c’est possible.

Format :

• Respecte strictement la hiérarchie suivante : Titres en majuscules (QUESTIONNAIRE, CORRECTIF).
• Utilise une numérotation claire des questions.
• Présente les options de réponse sous forme de liste alphabétique (A, B, C, D).

Format (à modifier ainsi) :

• Présente les options de réponse sous forme de liste verticale (une option par ligne).
• Génère le questionnaire en respectant strictement la mise en page suivante pour chaque question : [Texte de la question] Option 1 Option 2 Option 3 (etc.) Contraintes de format : > 1. Ajoute un retour à la ligne après la question. 2. Utilise des tirets (-) pour les options. 3. Ajoute un retour à la ligne après chaque option. 4. Mets des lettres (A, B, C) devant les options.
• Sépare bien les deux parties (Questionnaire d’un côté, Correctif de l’autre).